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其他資訊
◎國小低、中年級以上適讀
光采、美麗的魔法少女背後，竟有詭異的黑影跟隨……
是誰在暗夜裡喃喃低語著：「神奇的彩虹鳥啊！請告訴我下一任的統治者將會是誰？」
辛西亞是彩虹島上最美麗、魔法最強的少女，她總是帶著親切的笑容，身上閃耀著奪目的光環，居民都很喜歡她，並且認為，將來她一定能成為彩虹島的統治者，而她也為了即將來臨的魔法大賽努力著。
但是，在辛西亞美麗的笑容背後，似乎不像大家所看見的那樣。每到夜晚，圍繞在她房門的黑暗光芒，和受到驚嚇紛紛飛往屋外的彩虹鳥……種種不尋常的現象，似乎都在無聲的說著：辛西亞背後一定有些不為人知的祕密……
〈Ｑ讀本〉是一套適合國小低、中年級小讀者閱讀的多樣性圖文書。內容豐富多元，不只能輔助小朋友的人際關係、增進生活認知、提升品格教育，也是一套引導創意思維的優良讀物。
多元題材、趣味閱讀――以小讀者喜好的多樣化趣味內容吸引注目，再依各書主題融入實用、具教育性的內容。
親切的漫畫圖像――以小讀者喜愛的Q版可愛漫畫圖像穿插於書中，增加閱讀樂趣。
舒適的版面設計――以「輕鬆、無負擔感的閱讀」為企畫重點――每本皆不超過6000字、字級適中且附注音。
本書有學習單，歡迎至福地出版資訊網
www.winfortune.com.tw下載。
本書特色
（1）七位閱讀教育專家好評推薦。
（2）彩色印刷，字級大小適中，附加注音，輕鬆閱讀無負擔。
（3）不可思議的魔法童話故事，配上可愛插圖，讓小女生愛不釋手。
（4）人都會有脆弱和難過的時候，並不需要為了達到某個目的，或者追求完美，而強迫自己去微笑，應該學習誠實面對內心的感受。
（5）眼中只看得到自己的人，無法體會大愛的真諦，唯有無私、懂得分享的人，才能真正獲得快樂。
（6）書中附有適合小朋友練習的簡單食譜和勞作教學，邊看故事還能邊玩DIY！
好評推薦
深獲閱讀教育專家肯定的圖文書
慈濟大學兒童發展與家庭教育學系助理教授 李雪菱
元智大學通識教學部助理教授 王怡云
臺南市新化國小教師?天下雜誌閱讀典範教師 楊春禧
漢聲廣播電臺〈愛家總動員〉節目製作、主持人 吳沂家
南投縣敦和國小輔導主任?南投縣教育處創造力小組成員 施淑蓮
新北市修德國小教師?作文名師 陳麗雲
臺中教育大學語文教育學系教授 劉瑩
慈濟大學兒童發展與家庭教育學系助理教授 李雪菱
進入〈Q讀本〉系列圖文共同演奏的世界，您也能在故事中人物的悲喜歡憂樂曲中學會等待、傾聽與看見。
元智大學通識教學部助理教授 王怡云
閱讀〈Q讀本〉，就像經歷一段奇幻旅程，讓想像力飛揚了起來！
臺南市新化國小教師?天下雜誌閱讀典範教師 楊春禧
我們總是期待別人善待我們的夢想，因為「期待」，所以才有機會讓不可能成為可能；因為「熱情」，所以才有動力讓不可能成為可能。別小看一己之力，心誠則靈！集眾人之力，可以圓夢！我由衷的推薦這套充滿期待與熱情的童書。
漢聲廣播電臺〈愛家總動員〉節目製作、主持人 吳沂家
〈Q讀本〉系列呈現小朋友長大必備的美好品德及甜蜜經驗，清楚知道並且說出心裡的盼望，引領小讀者想像飛翔，讓生活如同變魔術一般充滿驚喜，不但小孩喜歡，連大人都愛不釋手。
南投縣敦和國小輔導主任?南投縣教育處創造力小組成員 施淑蓮
許許多多例證和科學研究，都肯定勵志故事對於孩子的心智成長、語言發展和人際關係具有既深且廣的正面影響。小朋友的心靈是最純真的，小說的世界也是一樣，在故事中，宇宙萬物都具有人性，都可以成為故事的主角，樹、風、水……都有靈性，都會思考、都會說自己的話，甚至和萬物自由交談。
〈Q讀本〉的世界海闊天空，任你天馬行空、自由翱翔，那是一個迷人的世界，不僅小孩喜歡，就連童心未泯，擁有赤子之心的家長也一樣會喜歡！
新北市修德國小教師?作文名師 陳麗雲
閱讀，可以穿越時空，讓想像力展翅飛翔；閱讀，可以穿梭古今，讓自學力快樂馳騁。閱讀，其實是在學習分享多元的生命。築夢、追夢、圓夢是幸福的過程，那種充實的喜悅，是人生最大的滿足！
臺中教育大學語文教育學系教授 劉瑩
想要讓夢想成真嗎？請大家趕快翻開〈Q讀本〉，來進行一趟神奇之旅吧！
作者： 倪雪
新功能介紹- 繪者：KAI
- 出版社：福地出版
新功能介紹 - 出版日期：2015/05/01
- 語言：繁體中文
其他新聞
▲楊盛為。（圖／記者顏如玉攝）
記者楊舒帆／台南報導
U12世界盃，中華隊與南非之戰，打線大幅變動，讓小將有機會上場，希望能為往後的比賽做準備，首局楊盛為開轟，中華3比0領先南非，2局趙佳誠開轟一輪猛攻灌進6分，3局添3分，4局又拿5分，最終就以18比0轟炸南非。
中華隊1局上先攻，劉彥宇敲出一壘滾地球，曾譯威保送盜壘上得點圈利用妨礙跑壘跑回第1分，之後楊盛為轟出中外野全壘打再下一城，郭書瑋遭到三振，邱冠瑋左外野安打，葉駿宏右外野安打帶1打點，投手牽制失誤再上三壘，最後留下殘壘。
中華隊高雄負面網路新聞移除網路行銷社群行銷手法由趙佳誠先發，1局下讓第1棒摩西斯敲出捕手前滾地球出局，對第2棒格拉姆及第3棒貝瑞特都飆出三振，守住第1局。
中華隊2局上由先發投手趙佳誠率先開轟，再拿1分，潘冠佑游擊滾地球，劉彥宇獲得保送，曾譯威左外野飛球形成安打帶1打點，之後盜向三壘再利用暴傳得分，楊盛為二壘安打加上失誤上三壘，這時南非暴投攻下第7分，郭書瑋上壘，邱冠瑋三壘飛球形成2出局，葉駿宏安打貢獻1打點。李振綸掃出1打點安打，添第9分，趙佳誠三振出局。
趙佳誠2局下登板，先對第4棒狄德瑞克斯飆三振，第5棒坎貝爾也三振，第6棒埃米特3球就遭到三振，中華隊9比0領先。
3局上1出局，劉彥宇、曾譯威連續安打再趁勢盜壘攻佔二、三壘，楊盛為內野高飛球南非發生失誤，攻佔滿壘，陳睿豐上陣，敲出二壘滾地球發生傳球失誤，中華隊趁勢攻下2分，這時啟動雙盜壘再下一城，攻下第12分。邱冠瑋投手滾地球帶1打點，葉駿宏一壘飛球出局，此局中華隊攻下4分，將比數拉開至13比0。3局下中華隊換投楊盛為，演出3上3下。
4局上陽念祖快腿內野安打，韓碩恆投手上空飛球出局，這時陽念祖發動盜壘，潘冠佑獲得保送，陽益政靠失誤上壘，中華隊攻下1分，陳睿豐轟出深遠安打帶3分打點，邱冠瑋靠傳球失誤上壘，觸擊安打再添1分，進帳5分，中華18比0。4局下換投簡煜恩先投出保送讓南非第1棒上壘，捕手邱冠瑋抓到盜壘形成第3出局，結束比賽。
中華隊全場敲出13支安打，包括趙佳誠、楊盛為兩任投手都轟出全壘打，率隊以18比0大勝南非，30日晚間將與日本交手。
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桃園發網路新聞稿目的網路行銷關鍵字廣告商推薦
記者盧映慈／台北報導
「我們有一天也可以幫助別人。」台師大晨光社群是一群有著特殊境遇的學生，貧窮、霸凌、家暴甚至受到少年管護對他們來說習台北網路新聞曝光網路行銷廣告效果以為常，在得到各界幫助後走進了師大、進入未來咖啡就職，用著自己的雙手回饋、幫助社會。這次他們跟隨「街友藝術家」成帥的腳步，走到宜蘭頭城國小進行「海洋的藝術改造。」
▲街友藝術家成帥教大家怎麼調色。（圖／台師大提供，下同）
▲▼志工帶著小朋友先上底色，再進行圖案描繪。
電影《盧安達飯店》呈現的大屠殺樣貌讓人震撼，在殺戮之後，國際藝術家葉蕾蕾帶著當地的婦女，建立一座「大屠殺紀念墓園」，用鮮明的色彩、天使的圖案，重新幫部落加回生命力量；作品完成的當天晚上，族人點著營火舞蹈、歌唱，「我的親人終於可以回家了」，好像所有的痛苦都在藝術中消逝。晨光社群的學生受到這樣的啟發，決定開始「校園彩繪計畫」，將藝術的力量帶到偏鄉。
▲小朋友也專心的在塗色。
宜蘭頭城國小外澳分校只有18名學生、5位老師，由於招生人數不足正面臨併校危機，沒有人員、沒有經費，設備也不齊全，雖然只有18名學生，但電腦教室卻沒有足夠的設備讓每個人都能操作、雖然積極鼓勵學生練管樂，卻沒有專業的團練室；5名老師同時身兼專任、導師跟行政，自顧不暇、也沒辦法照顧到每個學生，更不用說學生多是新住民家庭，從事傳統漁業、缺乏政策保障。
▲大家用各種工具、連最小的縫隙都不放過。
晨光社群說，頭城國小的學生彷彿是從前的自己，都必須在沒有足夠資源的情況下力爭上游，他們決定用宜蘭當地特色的「海洋」為學校加點生命力；在助教跟教授，還有未來咖啡店長吳俊德的共同努力下，他們寫出一份企劃書、募款35萬，也邀請當地居民、曾受到保護管束等青少年來當志工，更特別的是，由曾為街友的彩繪藝術家成帥指導，讓他們能畫出美麗的海景。
▲完成的校園一角。
由於校舍老舊，他們先將舊油漆剔除，再刷上底漆，才塗上原本要的顏色，過程中面對破損、龜裂的牆面，晨光學生發揮創意，除了油漆刷之外，還用木棍、拖把、刮刀等工具，把最微小的隙縫也填滿；牆面上出現了藍色的大海，還有海豚、水草、珊瑚、各種魚類，甚至有鯊魚跟海盜的幽靈船、大鯨魚與天空，雖然過程很辛苦，但學校已經開始改變，看到路人停下腳步、拍照，就是對這樣的成果最大的回饋。
記者盧映慈／台北報導
「我們有一天也可以幫助別人。」台師大晨光社群是一群有著特殊境遇的學生，貧窮、霸凌、家暴甚至受到少年管護對他們來說習以為常，在得到各界幫助後走進了師大、進入未來咖啡就職，用著自己的雙手回饋、幫助社會。這次他們跟隨「街友藝術家」成帥的腳步，走到宜蘭頭城國小進行「海洋的藝術改造。」
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電影《盧安達飯店》呈現的大屠殺樣貌讓人震撼，在殺戮之後，國際藝術家葉蕾蕾帶著當地的婦女，建立一座「大屠殺紀念墓園」，用鮮明的色彩、天使的圖案，重新幫部落加回生命力量；作品完成的當天晚上，族人點著營火舞蹈、歌唱，「我的親人終於可以回家了」，好像所有的痛苦都在藝術中消逝。晨光社群的學生受到這樣的啟發，決定開始「校園彩繪計畫」，將藝術的力量帶到偏鄉。
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宜蘭頭城國小外澳分校只有18名學生、5位老師，由於招生人數不足正面臨併校危機，沒有人員、沒有經費，設備也不齊全，雖然只有18名學生，但電腦教室卻沒有足夠的設備讓每個人都能操作、雖然積極鼓勵學生練管樂，卻沒有專業的團練室；5名老師同時身兼專任、導師跟行政，自顧不暇、也沒辦法照顧到每個學生，更不用說學生多是新住民家庭，從事傳統漁業、缺乏政策保障。
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